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INTERAÇÕES DOCENTES EM BRINCADEIRAS E A AUTONOMIA DE CRIANÇAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Duarte, Camila Tanure; Alves, Fernando Donizete; Sommerhalder, Aline

Subjects: Interações Sociais; Brincadeiras; Práticas Educativas

• Source: EDUCAÇÃO; v. 8 n. 3 (2020): Fluxo Contínuo; 174-187 ; 2316-3828 ; 2316-333X ; 10.17564/2316-3828.2020v8n3

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RELAÇÕES DE GÊNERO E TRABALHO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Maurício de Santana, Anabela; Santana Cruz, Maria Helena

Subjects: Gênero; Trabalho docente; Ensino fundamental

• Source: Interfaces Científicas - Humanas e Sociais; v. 8 n. 3 (2020): Fluxo Contínuo; 462-475 ; 2316-3801 ; 2316-3348 ; 10.17564/2316-3801.2020v8n3

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INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA PANDEMIA: UMA ANÁLISE DOS ESTUDOS REMOTOS AO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Vasques, Daniel Giordani; Oliveira, Victor Hugo Nedel

Subjects: iniciação científica; escola; ensino fundamental

• Source: EDUCAÇÃO; v. 10 n. 1 (2020): NÚMERO TEMÁTICO - Cenários escolares em tempo de COVID-19; 164-179 ; 2316-3828 ; 2316-333X ; 10.17564/2316-3828.2020v10n1

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A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Cavalcante de Oliveira, Maria Francilene; Aragão, Fábio Rocha

Subjects: Analfabetismo financeiro; Educação financeira; Pesquisa

• Source: Caderno de Graduação - Ciências Exatas e Tecnológicas - UNIT - SERGIPE; v. 6 n. 1 (2020); 21 ; 2316-3135 ; 1980-1777

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VIADO!: XINGAMENTO E CONFLITOS ENTRE MENINOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Costa Pinto, Milena; Woyda, Duda

• Source: EDUCAÇÃO; v. 11 n. 1 (2021): Número Temático - Pedagogias Transgressoras Vol. 1; 82-94 ; 2316-3828 ; 2316-333X ; 10.17564/2316-3828.2021v11n1

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AMPLIANDO A SALA DE AULA NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA: EXPERIÊNCIA COM O USO DO SKYPE NO ENSINO FUNDAMENTAL

• Authors : Ferreira, Graça Regina Armond Matias; Matias, Lorena Andrade

Subjects: Cibercultura; Letramento científico; Metodologias Ativas

• Source: EDUCAÇÃO; v. 10 n. 2 (2020): NÚMERO TEMÁTICO - As provocações atuais da Cibercultura nas redes educativas; 95-109 ; 2316-3828 ; 2316-333X ; 10.17564/2316-3828.2020v10n2

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A DIMENSÃO COMPLEXA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO E PARA O TRABALHO DOCENTE: O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

• Authors : da Silva, Paulo Alves; Henriques, Eda Maria de Oliveira

Subjects: Políticas Públicas. Complexidade. Imaginário Social

• Source: EDUCAÇÃO; v. 9 n. 1 (2020): NÚMERO TEMÁTICO; 119-142 ; 2316-3828 ; 2316-333X ; 10.17564/2316-3828.2020v9n1

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A NECESSIDADE DA INSERÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

• Authors : de Lima, Letícia Dayane

Subjects: Educação no Brasil. Inserção do psicólogo escolar. Educação inclusiva

• Source: Caderno de Graduação - Ciências Humanas e Sociais - UNIT - ALAGOAS; v. 5 n. 1 (2018); 73 ; 2316-3143 ; 1980-1785

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ANÁLISE DO CONHECIMENTO SOBRE CERRADO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

• Authors : Araujo, Santilha Maria Soares Gomes; Magalhães, Janaína Gomes; Ferreira, Fernanda Cristina

Subjects: Bioma. Preservação. Educação

• Source: EDUCAÇÃO; v. 8 n. 1 (2019); 119-130 ; 2316-3828 ; 2316-333X ; 10.17564/2316-3828.2019v8n1

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O TRABALHO DO PSICÓLOGO ESCOLAR/EDUCACIONAL JUNTO AOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I FRENTE AOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA NEUROCIÊNCIAS

• Authors : ALMEIDA, Rodrigo da Silva; CRISPIM, Maria Sônia da Silva; BRAZ, Mariana Lemos

Subjects: Neurociências; Psicologia Escolar/Educacional; Problemas de Aprendizagem

• Source: Caderno de Graduação - Ciências Biológicas e da Saúde - UNIT - ALAGOAS; v. 4 n. 2 (2017); 97 ; 2316-6738

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